Utilização de Realidade Aumentada como Ferramenta de Aprendizagem para Criança com Transtorno do Espectro Autista

Imagem de Miniatura

Data

2023

Título da Revista

ISSN da Revista

Título de Volume

Editor

Instituto de Tecnologia e Educação Galileo da Amazônia

Resumo

Este artigo apresenta a Realidade Aumentada (RA) como uma ferramenta de aprendizagem para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O TEA é um transtorno neurológico que afeta a comunicação social, a interação social e o comportamento repetitivo e restrito, tornando o processo de aprendizagem mais desafiador para essas crianças. A RA pode ser usada para criar experiências educacionais imersivas e envolventes, auxiliando no desenvolvimento de habilidades sociais, interação com o ambiente, compreensão de conceitos e coordenação motora. Estudos demonstram que a RA tem potencial para melhorar o aprendizado e promover a inclusão social dessas crianças. No entanto, seu uso deve ser acompanhado de outras estratégias pedagógicas e considerar implicações éticas e de segurança​

Abstract

This article presents Augmented Reality (AR) as a learning tool for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). ASD is a neurological disorder that affects social communication, social interaction, and repetitive and restricted behavior, making the learning process more challenging for these children. AR can be used to create immersive and engaging educational experiences, helping in the development of social skills, interaction with the environment, understanding of concepts, and motor coordination. Studies show that AR has the potential to improve learning and promote social inclusion in these children. However, its use must be accompanied by other pedagogical strategies and ethical and safety implications must be considered.

Descrição

Palavras-chave

Realidade aumentada, ferramenta de aprendizado, Transtorno do Espectro Autista, educação infantil, tecnologia

Citação

SANTOS, Rúben Samuel Souza dos; OLIVEIRA, Jean Mark Lobo de; ALENCAR, David Barbosa de. Utilização de realidade aumentada como ferramenta de aprendizagem para criança com Transtorno do Espectro Autista. Disponível em: DOI 10.29327/5366365.1-15.

Avaliação

Revisão

Suplementado Por

Referenciado Por