A PRÁTICA INTERDISCIPLINAR DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL.

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dc.contributor.advisorLEITE, Jandercy Cabral
dc.creatorSILVA, Manuel Arruda
dc.date.accessioned2025-03-17T19:57:38Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThis research analyzed the interdisciplinary pedagogical practice of High School Science teachers at the Integral School Prof. Eng. Sérgio Alfredo Pessoa Figueiredo in Manaus. It gathered theoretical-practical-methodological data on the Science teaching-learning process, analyzing interdisciplinarity as a teaching practice, detailing environmental management, education policies, and educational actions contributing to environmental awareness. A qualitative-quantitative case study approach was adopted, including questionnaires applied to 181 students, 13 teachers, and the school principal. Results indicate that 52.5% of students are interested in environmental issues, but 44.2% never visited the Museum of the Amazon. The study concludes that interdisciplinary pedagogical practices influence students' environmental awareness.
dc.description.resumoEsta pesquisa analisou a prática pedagógica interdisciplinar dos professores de Ciências do Ensino Médio na Escola de Tempo Integral Prof. Eng. Sérgio Alfredo Pessoa Figueiredo, em Manaus. Foram levantados dados teórico-práticos e metodológicos sobre o ensino de Ciências, abordando a interdisciplinaridade como prática educacional, gestão ambiental e políticas de educação ambiental. Utilizou-se uma abordagem quali-quantitativa por meio de estudo de caso, incluindo questionários para 181 alunos, 13 professores e a gestora da escola. Os resultados indicam que 52,5% dos alunos demonstram interesse por questões ambientais, mas 44,2% nunca visitaram o Museu da Amazônia. Conclui-se que práticas pedagógicas interdisciplinares impactam positivamente a percepção ambiental dos alunos.
dc.description.sponsorshipNão se aplica.
dc.formatpdf.
dc.identifier.citationSILVA, Manuel Arruda. A prática interdisciplinar dos professores do ensino médio de ciências da natureza: estudo de caso em uma escola de tempo integral. 2019. Dissertação (Mestrado em Ciências e Meio Ambiente) – Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências Exatas e Naturais, Manaus, 2019.
dc.identifier.urihttps://rigalileo.itegam.org.br/handle/123456789/738
dc.languagept
dc.publisherUniversidade Federal do Pará
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUniversidade Federal do Pará
dc.publisher.initialsUFPA/PPGCMA
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciências e Meio Ambiente
dc.subjectCiências
dc.subjectEducação Ambiental
dc.subjectPreservação
dc.subjectMeio Ambiente
dc.subjectSustentabilidade
dc.subject.cnpqCiências Ambientais
dc.titleA PRÁTICA INTERDISCIPLINAR DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL.
dc.typeDissertação

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