Experimentos no Ensino de Física para Professores Tikunas na Escola Estadual Indígena Almirante Tamandaré Utilizando Materiais Recicláveis
Data
2017
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Editor
Instituto de Tecnologia
Resumo
O ensino de física no ensino médio ainda está restrito aos compêndios escolares. Para a maioria dos alunos, a ciência parece descontextualizada de sua realidade. No caso específico da etnia Tikuna, a pesquisa aborda como a disciplina de física é desenvolvida e como pode ser aprimorada considerando o contexto dos alunos. A metodologia envolveu a confecção de materiais e a utilização de atividades práticas com base em exercícios tradicionais da disciplina. Os experimentos foram conduzidos por professores e alunos, resultando em uma abordagem contextualizada e alternativas práticas para o ensino médio em escolas indígenas
Abstract
Physics teaching in high school is still restricted to school textbooks. For most students, science seems out of context for their reality. In the specific case of the Tikuna ethnic group, the research addresses how the subject of physics is developed and how it can be improved considering the context of the students. The methodology involved the production of materials and the use of practical activities based on traditional exercises of the subject. The experiments were conducted by teachers and students, resulting in a contextualized approach and practical alternatives for high school education in indigenous schools.
Descrição
Palavras-chave
Ensino, Prática, Reciclado
Citação
CORDEIRO, Maria Eulina Araújo. Experimentos no ensino de física para professores tikunas na Escola Estadual Indígena Almirante Tamandaré utilizando materiais recicláveis. 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências e Meio Ambiente) – Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ciências e Meio Ambiente