Educação Ambiental: os 3r’s (três erres) no primeiro Ano do Ensino Fundamental
| dc.contributor.advisor | SILVA, Simone da | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/7260488247107062 | |
| dc.creator | SILVA, Mey Ling da | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7838953816787853 | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-13T20:32:38Z | |
| dc.date.available | 2024-08-13T20:32:38Z | |
| dc.date.issued | 2022-06-03 | |
| dc.description.abstract | We can observe that, at present, the social body suffers from the dilemma of the excess of the inadequate corollary creation of solid waste. This excessive amount of waste has been worrisome because, if not properly collected and disposed of, it causes serious consequences to health and the environment. Thus, the reluctance of the non-management of solid waste is numerous and includes environmental, economic, social, and health aspects. In this scenario, it is clear that waste cannot be completely eliminated; however, it is possible to decrease it by reducing the amount of waste and recycling as much as possible. It is true that the contemporary world is characterized by an almost constant state of crisis, however, to recycle or reuse has the sense to restrain what is used, to limit waste and residues, to protect the environment, to conserve and defend the ecosystem. For this, there is a need to moderate this expressed consumption, not only to use what is necessary, but also to reuse what is possible. The optics of the concept of the "3R's" reduce, reuse, and recycle aims to contain the ecosystemic shock with the applicability of the reduction and awareness about the amount of products that are consumed, thus minimizing the waste of materials and waste generation. In this reality, the reuse of products and objects avoids exacerbated consumption and the extraction of raw materials. The recycling of solid residues reuses these inputs and increases their useful life. In this sense, it is essential to emphasize education, as an agent of change, for the development of people into informed and active citizens. In view of the above, the objective of this work was to observe the perception of children in the first year of elementary school about the environment in order to raise awareness in a critical and reflective way about how we relate to each other and how we can improve our environment through the reduction and reuse of waste. The concept of the three Rs in this case study was used, therefore, to clarify and promote reflection about excessive shopping, the reuse of what would go to waste such as cans, cardboard, bottles among others, and finally, to offer the possibility of converting items no longer used into other creations. This study contributed to the awareness and preservation of the environment and its didactic-pedagogical sequence promoted progressions in the visuomotor, motor, motor, playful, affective, and critical-reflexive aspects to promote the acquisition and strengthening of skills and abilities. | |
| dc.description.resumo | Podemos observar que, presentemente, o corpo social sofre com o dilema do excesso da criação corolário inadequada do resíduo sólido. Esta quantidade demasiada de resíduos tem sido preocupante, pois, se não forem devidamente recolhidos e descartados, ocasionam sérias consequências à saúde e ao meio ambiente. Desta forma, a relutância da não gestão dos resíduos sólidos é numerosa e inclui aspectos ambientais, econômicos, sociais e de saúde. Constata-se, diante deste cenário, que não se pode elidir o resíduo por completo, entretanto, é possível de crescê-lo, diminuindo a obtenção e reciclando ao máximo praticável. É certo que o mundo contemporâneo se caracteriza por um estado quase constante de crises, conquanto, reciclar ou reusar tem sentido de refrear aquilo que se utiliza, para limitar o desperdício e resíduos, proteger o meio ambiente, conservar e defender o ecossistema. Para tanto, há a necessidade de moderar este consumo expresso, não apenas usar o necessário, mas também, reaproveitar o que for possível. A óptica do conceito dos "3R’s" reduzir, reutilizar e reciclar tem como objetivo conter o choque ecossistêmico coma aplicabilidade da redução e conscientização sobre a quantidade de produtos que se consome, minimizando assim o desperdício de materiais e a geração de lixo. Nesta realidade, a reutilização de produtos e objetos evita o consumo exacerbado e a extração de matérias primas. A reciclagem de resíduos sólidos reaproveita estes insumos e aumenta a sua vida útil. Neste sentido, é imprescindível dar ênfase na educação, enquanto agente de mudança, para o desenvolvimento de pessoas em cidadãos informados e ativos. Diante do exposto, o objetivo deste trabalho foi observar, a percepção das crianças do primeiro ano do ensino fundamental sobre o meio ambiente para, posteriormente, realizar a sensibilização de forma, crítica e reflexiva de como nos relacionamos e como podemos melhorar nosso meio ambiente através da redução e do reaproveitamento do lixo. O conceito dos três erres neste estudo de caso foi utilizado, portanto, para o esclarecimento e promoção de reflexão a respeito das compras excessivas, da reutilização daquilo que iria para o lixo como latas, papelões, garrafas entre outros e, finalmente, para oferecer a possibilidade de converter itens não mais utilizados em outras criações. Este estudo contribuiu para a conscientização e preservação do meio ambiente e seu encadeamento didático-pedagógico promoveu progressões no aspecto: viso motor, motor, motriz, lúdico, afetivo e crítico-reflexivo, para a promoção da aquisição e fortalecimento de competências e habilidades. | |
| dc.description.sponsorship | Não se aplica | |
| dc.format | pdf. | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Mey Ling da. Educação Ambiental: os 3r’s (três erres) no primeiro Ano do Ensino Fundamental. 2022. 172 Folhas. Dissertação do programa de pós-graduação em Engenharia, Gestão de Processos, Sistemas e Ambiental (EGPSA), Instituto de Tecnologia e Educação Galileo da Amazônia (ITEGAM), Manaus, 2022. | |
| dc.identifier.uri | https://rigalileo.itegam.org.br/handle/123456789/50 | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Instituto de Tecnologia e Educação Galileo da Amazônia | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Pro-Reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Extensão | |
| dc.publisher.initials | ITEGAM | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Engenharia, Gestão de Processos, Sistemas e Ambiental | |
| dc.subject | Ensino fundamental | |
| dc.subject | Educação ambiental | |
| dc.subject | Meio ambiente | |
| dc.subject | 3R’s | |
| dc.subject.cnpq | 2.05.00.00-9 Ecologia | |
| dc.title | Educação Ambiental: os 3r’s (três erres) no primeiro Ano do Ensino Fundamental | |
| dc.type | Dissertação |
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