A importância do meio ambiente no cotidiano escolar: trabalhando metodologias ativas com alunos surdos
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Data
2022-11-07
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Editor
Instituto de Tecnologia e Educação Galileo da Amazônia
Resumo
Inicialmente considera-se relevante informar que o presente estudo, objetiva apresentar uma análise das principais metodologias ativas utilizadas na educação dos alunos surdos no Ensino Fundamental, tendo como pressuposto do tema, O Meio Ambiente no Cotidiano Escolar e suas Metodologias Ativas. O aluno é estimulado a assumir uma postura ativa e responsável em seu processo de aprender, buscando a autorregulação e a aprendizagem significativa. Estas aprendizagens envolvem métodos e técnicas que estimulam a interação aluno-professor e aluno-aluno, materiais e recursos didáticos e apostam, quase sempre, na aprendizagem em ambiente colaborativo, levando o aluno a responsabilizar-se pela construção do seu conhecimento. Partindo dessa premissa, apresentaremos resultados e discussões de uma pesquisa qualitativa e quantitativa. Ademais, ampliaremos nossas informações realizando uma pesquisa de campo por meio de observações e entrevistas semiestruturadas de relevância ao nosso estudo, tomando como base experiências com alunos surdos de uma escola estadual de Manaus. Por conseguinte, apresentaremos algumas metodologias ativas, entre as quais está Reciclar, Reutilizar e Reduzir os resíduos sólidos. Verificou-se que as metodologias utilizadas são orientadas de acordo com as teorias de aprendizado centrado na criança. Nesse contexto, é essencial o investimento no aluno surdo e na sua identificação, proporcionando, assim, o encaminhamento aos serviços adequados para a estimulação e desenvolvimento desse educando. Portando com base na avaliação dos resultados obtidos pela aplicabilidade dos temas meio ambiente no cotidiano escolar, e o uso de metodologias ativas, propor um novo método de estudo para capacitação de alunos surdos. Buscamos esclarecer qual é a melhor maneira para se trabalhar as metodologias ativas na capacitação do sujeito surdo. Verificou-se que o uso das metodologias ativas motiva os discentes e o direciona para buscar informações no intuito de solucionar impasse e promover seu próprio desenvolvimento, fazendo com que ele perceba que a nova aprendizagem é um instrumento necessário e significativo para ampliar suas possibilidades e caminhos. Conclui-se que o processo de ensino e aprendizagem com alunos surdos ainda se ressente de oportunidades de pesquisas relevantes, visando à adoção de novas técnicas que favoreçam o aprendizado em melhores níveis de qualificação a criança.
Palavras-chave
Meio Ambiente, Metodologias ativas, Alunos surdos
Citação
LIMA, Hellen Leite. A importância do meio ambiente no cotidiano escolar: trabalhando metodologias ativas com alunos surdos. 2022. 151 folhas. Dissertação do Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Engenharia, Gestão de Processos, Sistemas e Ambiental (EGPSA), Instituto de Tecnologia e Educação Galileo da Amazônia (ITEGAM), Manaus, 2023.