Educação Ambiental e Linguagem: O Uso do Livro Paradidático Interativo como Proposta Pedagógica para Despertar a Sensibilização Ambiental
Data
2014
Autores
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Editor
Instituto de Tecnologia
Resumo
A pesquisa foi desenvolvida em dez escolas municipais na cidade de Redenção-PA, com alunos do 6º e 9º ano do ensino fundamental, visando diagnosticar a percepção ambiental dos alunos e produzir um material paradidático interativo. O objetivo foi comparar a percepção ambiental antes e após a aplicação do material, que aborda temas como queimadas, água, lixo e poluição, integrando-os à língua portuguesa. Os resultados demonstraram que o material contribuiu significativamente para a sensibilização ambiental e o desenvolvimento da leitura e escrita dos alunos.
Abstract
This research was conducted in ten public schools in Redenção-PA, with 6th and 9th-grade students, aiming to diagnose their environmental perception and produce an interactive paradidactic material. The goal was to compare environmental awareness before and after using the material, which addressed themes such as burning, water, waste, and pollution, integrating them with Portuguese language learning. The results showed that the material significantly contributed to environmental awareness and the development of reading and writing skills.
Descrição
Palavras-chave
Percepção ambiental, material paradidático, escola pública, educação ambiental, linguagem
Citação
BARBOZA, Luciana Arantes Silva. Educação Ambiental e Linguagem: O Uso do Livro Paradidático Interativo como Proposta Pedagógica para Despertar a Sensibilização Ambiental. 2014. 67 f. Dissertação (Mestrado em Ciências e Meio Ambiente) – Universidade Federal do Pará, Belém, 2014.